关于高职教育的质量保障制度

摘要

我国的高职教育质量保障制度存在一些问题。首先，评价主体不周延。我国现行的高职评价模式属于政府主导型，政府及其教育管理部门是评价的主体。评价主体单一会导致质量保障主体单一。其次，评价制度不健全。一是没有根据高职院校的不同类型建立多样的评价标准；二是评价中的利益冲突没有得到应有的重视；