学生学习能力评价体系初探——以神木职教中心学校为例

摘要

本文在总结前人研究成果基础上,选用三个二级指标:教师素质、家庭背景、学生素质和9个三级指标来构建神木职教中心学生学习能力测评指标体系,并且在确立了测评指标体系后,从三条路径去假设影响学生学习能力的各因素和学生学习能力之间的关系,最后,利用SPSS对上述假设进行了相关性验证。