基于课堂教学的实验教学质量评价与监控体系构建——以河南财经政法大学为例

摘要

实验教学是高校教育教学过程的重要组成部分,针对实验课堂教学构建科学合理、行之有效的教学质量评价与监控体系,是促进高校自我评估、自我完善,提高教学质量的重要途径。河南财经政法大学围绕人才培养目标,基于“四位一体”的课堂教学评价模式,分类构建针对实验教学评价的指标体系,以及多部门协同、多层次管控、即时反馈、持续改进的实验教学闭环监控体系,进行系列实践探索和研究,切实促进了实验教学质量的提升,对地方高校健全和完善实验教学评价与监控体系具有借鉴意义。