西方教育评估理论变迁的价值之维

摘要

从价值的角度来审视西方教育评估理论的变迁,可以发现三个明显的阶段性特征:评估实践活动从价值无涉到价值关联;评估主体由单一主体向多元主体转换;评估范式由实证主义范式转向建构主义/人文主义范式。评估理论的价值生成既是西方社会工业化、科学化浪潮的产物,也是西方民主化、人文化发展的助推器。梳理和分析西方教育评估理论的发展,可以从中吸取有益的部分,为推动我国高等教育评估实践活动走向科学化、民主化发挥有益作用。