高校师生关系:一般理论及应用分析

摘要

师生的教与学关系是一个充满了影响力量的作用过程,学生和导师都有能力使之发生改变.本文利用管理学中的"权力理论"对师生互动关系的本质进行了阐述,并应用于解释博士生科研指导的运作机制,抽象出科研指导过程的运行本质,区分出导师权力的不同来源和特性.认为应以此为基础去分析导师和学生彼此的职责、任务及角色定位,并把它们作为指导师生建立良性互动关系的参考和纲领;认为在博士生培养过程中,没有一个放之四海而皆准的标准范式,师生之间的调适、匹配才是良好指导效果的关键.因而,指导模式的多样化局面不仅由高等教育系统的固有特点所决定,而且也将对高层次研究教学中破除旧规、创造新知的环节起到重要的促进作用.