如何借助工具培养学生的计算思维?——基于近十年计算思维干预工具相关的实证研究

摘要

计算思维作为以“问题解决”为核心的思维技能与过程,对促进人的终身发展具有不可替代的重要作用,如何借助工具培养学生计算思维也因此成为研究的重要问题。通过检索并分析2011—2021年间公开发表的62篇计算思维干预工具的相关实证研究,本文发现,计算思维干预工具主要分为编程学习工具、机器人学习工具和非数字干预工具三种,适用于不同年龄的学习者,但在设计、选择或运用时应当考虑学习者文化背景与学科特点等因素;此外,三种不同干预工具的成效难以一一进行比较,但在某些条件下混合运用能更好地促进学生计算思维的发展。因此,未来国内计算思维干预工具的研究与实践,应当全面研究不同类型的干预工具,探索不同干预工具的适用范围,并自主研发更加丰富多样的干预工具来构建更为有效的计算思维学习环境。