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机译:序言:2016年教育,数学和科学国际会议(ICEMS2016)与2016年科学和数学的国际研究生会议相结合(IPCSM2016)
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机译:2016年7月3日至6日在托伦举行的第18届国际萃取技术进展国际研讨会(ExTech’2016)和第22届国际分离科学研讨会(ISSS’2016)的报告
机译:Abi,A. M.(2016)。 Integrasi etnomatematika dalam kurikulum matematika sekolah。 jurnal pendidikan matematika印度尼西亚,1-6。 François,K。(2009)。民族治疗中的作用在数学教育中。 CERME 6的诉讼程序(第1517-1526页)。里昂法国:2010年Inrp.Mansur HR。 (2015年2月)。 Menciptakan Pembelajaran efektif Melalui apersepsi。从LPMP Sulsel中检索:http://www.lpmpsulsel.net/v2/index.php?option=com_content wave = articleid=327 :pembelajaran-efektif-m.balamurugan。 (2015)。 ethnomathematics;从多元文化视角学习数学的一种方法。国际现代研究与评论,716-720。 nctm。 (1989)。学校数学课程和评估标准。狙击,V.和摩西,P。(2001)。将数学和文化联系到教学几何概念。从语义学者检索:https://www.semanticscholar.org/pare/linking-mathematics-and-culture-to-teach-geometry-snipes/de16ae98aa72c9eef916e40f2e91dd17deb5a179触手,A.J.,&Stylianides,G. J.(2007)。以理解学习数学:对学校数学原则和标准的学习原则的批判性考虑。数学爱好者,103-114。 Sukayati,&Suharjana,A.(2009)。 PemanFaatan Alat Peraga Matematika Dalam Pembelajaran di Sd。日惹:PPPPTK Matematika日惹。 Wijaya,A.,Heuvel-Panhuizen,M.,Doorman,M.,&Robitzsch,A。(2014)。解决基于背景的比萨数学任务的困难:对学生错误的分析。数学爱好者,555-584。 Yusuf,M. W.,Ibrahim Seedu,I.,A&Halliru,A。(2010年)。 ethnomathematics(Hausa文化中的数学比赛)。国际学科杂志36-42。 Yvette d'Entremont,Y.(2015)。关联数学,文化和社区。程序 - 社会和行为科学,2818 - 2824。
机译:医院患者安全文化调查:2016年用户比较数据库报告。 (包括第二部分:附录a和B;第三部分:附录C和D)。
机译:基于LBS的文化旅游节庆评价系统及方法
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机译:含有异丁酸酯(3S,6S,7R,8R)-8-苄基-3-(3-((异丁氧基)甲氧基)-4-甲氧吡啶并氨基)-6-甲基-4.9-[-1,二恶唑酮5--7 -国际劳工组织和杀菌剂选择了三氟木香精和苦味精,这对选定的真菌提供了协同控制。 (分案申请第1635号-2016年)。
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