五年制高职贫困生心理韧性的调查及团辅干预研究

摘要

五年制高职贫困生为特殊的高职生群体,调查五年制高职贫困生的心理軔性现状,基于心理韧性的过程性定义,分析心理軔性理论框架与成功干预案例,从心理韧性内部因素着手,设计提升心理韧性的团辅方案,并实施干预,从而提升贫困生的心理韧性水平,促使其成长、成功与成材,旨在为五年制高职开展心理健康教育工作提供借鉴。