基于专业特色的高职思政理论课贯通教学模式研究——以浙江国际海运职业技术学院为例

摘要

基于高职院校不同专业人才素质培养的共性特征,从教学目标、教学内容、教学方法、教学评价方式等方面实现高职思政理论课教学与专业人才素质培养的整合,构建高职思政理论课贯通教学模式,对于增强高职思政理论课教学的针对性、科学性和实效性都具有重要的理论意义和实践价值。