大学数学教育中创造性思维的培养——从“问题是数学的心脏”谈起

摘要

在大学数学教育中培养学生的创造性思维,就要通过师生互动的教学模式,从思维过程,课外交流和师生情感三方面进行。本文结合数学特有的发现问题—解决问题—再发现问题的知识结构形式,以高等代数教学为例,阐述如何让学生学会自主思考,提出问题并解决问题。