后现代理论下的语文对话教学反思与构建

摘要

后现代理论教学观认为:教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。在对话教学中本着民主平等的精神,教师与学生、学生与学生就教学内容相互交流、探讨,并由此产生思考、探究。在语文教学中,学生—教师—文本构成了对话的关系。