初中历史教学实践中实现分层教学目标的策略解读

摘要

在初中学生的成长过程中,内在的需求比外在的需求更为强烈。这与他们处于关键的成长时期有极大的关系。作为历史教育者,笔者认为,我们对于学生的影响价值远远比其他学科要明显。在历史教学实践中,通过展现思想性,可以帮助学生拥有历史感、时代感,促使学生能够在多个视角解读生活,促使学生能够具备解决当下问题的能力。由此可见,在初中历史教学实践中,我们对于学生产生的作用,不在于“试卷上”而在成长上、生活中。那么在初中历史教学实践中我们如何才能实现教学目标呢?笔者认为首先要解决分层教学问题,促使所有的学生都能在历史教学中产生个体价值。