浅谈高中数学教学如何协调“教与学”的关系

摘要

课堂教学是教与学的双向活动,其中学生是活动的 中心、主体,教师是活动的组织者、引导者。但长期以来,由于 受传统教学观念的影响,高中数学课堂仍然存在教师讲授知 识为主的陈旧模式,这样的课堂学生学习较被动,影响了学生 创造性思维的发展和综合素养的提高。数学是基础性学科, 工具性学科,作为高中阶段尤其高考重点科目之一的高中数 学,同时也影响着其他学科的学习。基于此,高中数学教师, 必须更新教学观念,重新定位“教”与“学”的关系。