“工匠精神”融入高职思政教育的制约因素及对策研究

摘要

高职教育是我国教育的重要组成部分,承担着振兴我国实践型人才培养的历史重任,高职教育的培养质量,将直接影响我国整体教育行业的发展,是我国现阶段大力发展的教育模式之一,在近几年,国家更是把大力发展职业教育作为发展策略之一,并提出了“工匠精神”的号召,旨在让专注、专业、一丝不苟、严谨认真的工匠精神融入到高职的思政教育中,进而培育出具备匠人精神的专业技术型人才。本文将探索“工匠精神”融入高职思政教育过程中的制约因素,并提出相关的改良政策,仅供参考。