基于案列驱动的液压课教学质量提升方法研究

摘要

传统教学方法出现的上述问题易导致学生失去学习兴趣,不积极主动参与课堂环节,导致课堂教学质量不高,针对这一问题进行课堂质量提升方法研究,构建了学生案例讲解机制,充分利用课堂教学、实验教学、过程性考核等教学主阵地,采用增加项目式案例方法推动学生主动学液压,通过生活中的液压案例、常见的装备液压系统案例引导学生主动思考、主动学习,引导学生实现案例与课程内容的共鸣,激发学生学习兴趣,有效提高了课堂教学质量,为后续我校液压与气压传动课程的教研教改活动提供了重要参考,为其它课程推动基于案例驱动的教学质量提升方法研究与实践提供了重要参考。