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林教刚1;
[1]山东协和学院,山东济南250000;
自媒体时代; 家庭教育; 学生;
机译:参与药房教育探究的学生体验:数字本地人还是其他?
机译:教育探究型教师:学生对研究型教师教育的态度和经验
机译:有学习成绩的有学生家庭的总家庭风险↓有学习成绩的有学生家庭的总家庭风险
机译:三代继续居住在该地区的家庭和家庭研究:女大学生及其家庭
机译:在优化的学生支持干预下,高贫困城市学校超重儿童的学习成绩和成就:心理社会和家庭力量与需求的调节作用。
机译:家庭暴力背景下医科学生与患者打交道的临床表现
机译:科学教学资源对学生感官偏好的适应性:中等教育探究性研究
机译:2010年10月1日至2011年9月30日,伊利诺伊州尚佩恩/厄巴纳/ Rantoul / Champaign县CoC的无家可归者。紧急避难所的家庭;过渡性住房的家庭;永久支持性住房的家庭;紧急情况下的个人
机译:监控学生学习的系统和方法,包括家长,本地学生监控器终端,学生学习国外的终端,家庭供应商的终端,数据库和操作员服务器
机译:法语学生学习英语的系统,具有与学生关联的传感器以发出代表学生脑部活动的信号,并具有代表分析单元以确定学生在所需状态下是否合适的信号
机译:用于捕获,识别,注册,安全存储和安全传输数据的设备,最好是异步的,涉及以下方面:学生在校;和/或从学校或在学校的控制下向学生提供的其他用品;和/或通过提供可共享的非接触式联系芯片,向与学校出勤相关的学生授予福利
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