建设性后现代主义与基础教育课程改革

摘要

建设性后现代主义对科学的批判持相当理智的态度,他们不主张通过批判的武器把现代科学完全否定,而是积极地探求建设性的理念和出路.基础教育课程改革要承担起构建21世纪符合素质教育要求的课程体系的重任,追求的并不是“破”,而是“立”,这其中也体现出很多建设性后现代的观点.如何在摒弃以往陈旧、老套、过时的理念基础上建设起符合时代需求和人才培养的课程新体系,是着手进行基础改革必须思考的问题.