追寻有根 生长有力——从课程审议的视角谈源于需要的生成课程

摘要

＜正＞近年来,随着课程游戏化改革的推进,广大幼儿教师的课程观有了翻天覆地的变化,大家的目光不再局限于园所既有的课程方案,都开始关注对现有方案的审议,因此"生成课程"这个词也越来越多地出现在了我们教师的耳边。纵观本地区现有大多数幼儿园的实践情况,普遍存在"为生成而生成""生成活动无根无源""生成活动的生命力如昙花一现"等状况,教师们意识模糊,方向不清,为了追逐时髦,绞尽脑汁也不得其果,更有甚者背离了课程建设的初衷,脱离了