个性化带教在手术室护生教学中的应用

摘要

目的探讨个性化带教方式在手术室护生教学中应用的效果。方法将手术室实习护生48名随机分为2组,个性化带教组24名,常规带教组24名,分别实施个性化带教和常规带教,通过理论考试、操作考核评价2组护生学习情况,通过组织教学研讨会,了解带教老师对个性化带教方式的优缺点评价。结果理论考试、操作考核分数2组比较,个性化带教组明显优于常规带教组(p<0.05)。教学研讨会结果:个性化带教方式对带教老师、护生及护理专业的发展有利,但要求高、压力大、费力、费时。结论个性化带教方式有利于教学目标的实现和教学效果的提高,有利于带教老师综合能力和素质提高,适应护理专业的发展需要。