案例教学法在内科护理见习中的应用

摘要

目的探讨案例教学法对于提高内科见习效果,提高护生运用护理程序能力的作用。方法将446名在本科见习的护理大专生分为2组,实验组护理大专生236名,在护理见习中,采用案例教学法,根据教学目标选择病例,在教师的引导下护生去发现问题、分析问题,进行健康指导;对照组210名,采用传统的教学方法。带教教师对2组护生运用护理程序去分析问题、解决问题的能力进行比较。结果2组学生分析问题、解决问题的能力,经统计学分析,差异均有显著性(p<0.01)。结论案例教学法提高了护生的学习热情,护生通过实践提高了护生运用护理程序的能力,增加了师生情感与互动。