临床护理教学中加强人文素质教育的途径及作用

摘要

目的探讨临床护理教学中加强人文素质教育的方法及其作用效果。方法选取2014年7月~2015年3月在本院临床实习的52名护理学生作为对照组,采用常规临床护理教学方法;选取2015年7月~2016年3月临床实习52名护理学生作为观察组,在临床护理教学中加强人文素质教育,比较2组学生对教学的满意度情况及护理能力考核情况。结果观察组学生对教学的满意度明显高于对照组(P<0.05),观察组护理学生在理论、操作及综合素质成绩分数上明显高于对照组(P<0.05)。结论通过对护理学生加强施行人文素质教育,可加强护理学生的专业护理技能与人文关怀认知,全面塑造人文教育环境,提高护理学生动手能力及综合素质。