有读懂才会有真教育——如何处理学生的负面情绪

摘要

随着课改的推进,平等、和谐的新型师生关系不断被人们认可,但教育实践中也不乏依旧“高高在上”的教师,面对学生的负面情绪,教师会无意识地用“惩罚型”、“交换型”、“冷漠型”、“说教型”的方式对待.在尤瑞·布朗芬布伦纳创造的生态系统理论中这样阐述:儿童日常生活的直接环境叫做微观系统,它对孩子的作用是最大的.所以,处于微观系统里的教育者一定要及时对学生进行情绪疏导.如何处理学生的负性情绪呢?1.接受学生的情绪；2.分享事情的经过；3.肯定与引导学生合理的感受与行为；4.和学生讨论更有效的处理办法.有了处理负性情绪的基本策略,更重要的是有一颗读懂学生的心,才能帮助学生更健康地成长.