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'亲校'视角下的西藏学校义务教育

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摘要

西藏义务教育有其自身的特殊性,学生具有亲校情感是学校义务教育取得长效作用的基础.义务教育低年级亲校情感来自同伴依恋,通过开展以学生为主体的学校活动获得.高年级亲校情感来自学业成就,通过实施鼓励性考试获得.

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来源
《西藏教育》|2015年第9期|9-11|共3页
作者
杜阿荣;
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作者单位

北京师范大学教育学部;

西藏山南地区第二高级中学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类
关键词
亲校情感; 义务教育; 同伴依恋; 学业成就;
入库时间 2022-08-17 14:03:35

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