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李静;
江西省南昌市新建区第二中学;
留守经历; 留守学生; 高中阶段; 心理辅导体系; 自我同一性; 留守儿童; 生态化; 生存状态;
机译:留守经历大学生自我效能感与社会适应的关系:心理韧性的中介作用
机译:同伴社会经历对高中生心理健康积极和消极指标的影响
机译:医学生和辅导员的早期专业接触课程体验:积极进取的学生,紧张的辅导员
机译:“95”后大学生心理健康分析与积极心理指导策略探索
机译:一项对高中辅导员的生活经历进行的现象学研究,涉及确定学生滥用药物情况下的严重和可预见的伤害。
机译:留守经历对大学生心理健康的影响:跨部门比较研究
机译:积极学习策略在教学中对社会心理心理共识的发展与中学生研究的影响
机译:建筑桥梁。校园心理健康:学生心理健康领导者和大学管理人员,辅导员和对话学院。
机译:确定小学生心理生理功能发展动力学的方法
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