寻问题 找差异 促提升——以非常规问题为例寻求缩小思维差异的策略

摘要

学生的思维差异是客观存在的,数学思维的差异在解决较高阶层的非常规问题时更明显地凸显出来。本文沿着发现差异→策略形成→发展思维这三方面,论述在解决非常规问题教学中缩小学生的思维差异,从而提升学生解决问题的能力。