浅谈多媒体教学在自闭症康复训练中的应用

摘要

一、研究对象和方法1．研究对象。某学校二年级学生宝宝（化名），男，2006年9月出生。因宝宝14个月时仍不会说话，所以到天津市儿童医院就诊，诊断结果为自闭症，其后在几家大医院亦相继确诊为自闭症。宝宝在语言方面存在障碍，舌头不灵活、吐字不清晰，智力发育迟缓，主动活动能力较弱，认知能力较差，形体动作方面也存在明显异常。宝宝曾在儿童医院做过康复治疗及针刺治疗等，效果不明显。四岁半起在某自闭症康复室做运动康复治疗并接受语言及认知康复训练，较有疗效。五岁起到某幼儿园就读，由于幼儿园孩子多教师少，教师无暇抽出时间单独照顾宝宝，所以教师希望家长将宝宝送往特殊幼儿园学习。从五岁半开始，宝宝全天在某康复室做全面康复，为能与普通孩子一样进入小学做准备。