完善“五要”模型,助提教师课程执行力

摘要

学校的存在价值,就是较好地完成育人的任务。育人是内容,承载这个内容的学校发展形式,我感觉最有效的无外乎两个维度,一个是学制的创新,但这不是本文要探究的主题,另一个是课程的创新。课程建设到一定程度,可以称之为文化。课程文化建设是引领学校发展的主轴。教学质量的好坏、育人气质的呈现、管理水平的高低、教师队伍专业化程度的体现等,都会在课程文化建设的过程中得到相应的关照。课程是一座桥梁,连接师生、连接教育教学、