大单元教学视角下“整本书”阅读教学模式探究--以《红楼梦》为例

摘要

学生语文学科素养的培育是一项综合性的教育工作,其中阅读能力便是一项重要的教学内容。高中阶段学生涉猎的内容较为广泛,需要学生掌握与了解的名著也较多,这不仅是新高考的要求,而且是新课改下的新型教育目标,所以教师运用大单元阅读教学模式能起到事半功倍的效果。而《红楼梦》是所有典籍中学生必须了解且需要深入阅读的名著,其中的时代背景、社会发展状况、人物形象更是值得深入分析与研究。因此,教师要运用大单元教学手段,对《红楼梦》整本书的阅读进行科学指导。