“双减”背景下小学语文作业设计的优化策略

摘要

在素质教育持续推进、新课程改革不断发展的大环境下,减轻学生的“作业负担”越来越成为教育界的热议话题。纵观以往,为了达成让学生尽可能有效掌握课堂中讲到的知识点这一目的,教师通常会让学生采用题海战术,但相比其产生的正面影响,这样的方式或会导致学生成为缺乏独立思考能力的做题机器。