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渊声;
“不”; 基督徒; 软弱;
机译:如果人们被要求交出遗嘱,是吗?可能不是。但是,您是否考虑过人们每天无数次放弃自己的意志? “不,”您说,“我不,而且我永远不会!”
机译:临床试验师回合:13.通过说“不”来提高您的职业生涯的方法-第1部分:为什么(很高兴)说“不”,然后对电子邮件说“不”
机译:EPA说用干冰治疗老鼠洞穴“不,你可能不会”
机译:不生产脱氧尼戊烯醇的革兰氏镰刀菌不会引起初次感染,但不会导致白斑病的传播。
机译:“对于她来说,夜色不会太黑,道路也不会太漫长”:医学博士Ella Ware,乡村医生,在20世纪初期的得克萨斯州乡村从事医学工作的受过国家教育的妇女。
机译:既不丢失Bik也不丢失Bik和Noxa的组合既不会加速鼠淋巴瘤的发展也不会使淋巴瘤细胞对DNA破坏药物产生抗药性
机译:为什么环境教育?这种情况下,我们要考虑的四个方面作为一个整体,作为一个整体。它们是形成同一平面上,同样的现实的四个点。不过,我会固定在这第四个方面:人与自然的人的和平,并试图解释为什么和怎么样的环境教育。我坚持,在所有我打算说,这是最重要的,简单说,就是我打算处理在本研究中的一个。和平,幸福的概念东方,允许的方式,使我们感到与大自然和平,与我们周围的环境中学习环保教育。如果我们孤立这个概念的环境教育,它是不完整的。另一个无法建立。从我的角度来看,这种关系也很重要,要知道尊重爱。你可以不爱什么是不尊重,你可以不尊重什么是不知道的。我们爱我们知道,我们是离我们很近,我们做我们的,我们认为他们自己。如果我们了解并尊重自然,我们可以成为其中的一个组成部分,我们希望它。显然,我们永远不会伤害任何东西或任何人,如果我们真的爱它。我们必须采取我们的生活中最早的童年。作为教育者,在内心深处,我们都使用它是好是坏,我们必须使教育从你的生活的第一时刻发现它。与介质孩子的互动开始在其交付的时间。环境教育的目标,由第比利斯会议2,有关小学和中学教育的总体目标制定,解释更科学地解释上述的:意识:帮助社会团体和个人获得全球环境和帮助他们认识的意识这些问题。知识:帮助社会团体和个人获得的各种经验和环境问题吞并的基本认识。行为:帮助社会团体和个人的能力与一系列的价值观,并感到对环境的兴趣和关注
机译:领导者最伟大的声音:他们不会说什么!
机译:不生锈/不会变质的户外B型烹饪吸烟炉,不会因使用,风化或冲击断裂而损坏
机译:不会使谷物破碎,不产生纳豆酸奶也不会产生任何类型污染物的旋转式反应器,用于精确地对玉米进行玉米淀粉变性。
机译:自熄的聚合物组合物,接触火焰后会形成不滴落的形成焦炭的白炽外壳,并且不会产生火焰,也不会产生有毒烟雾
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