母语迁移对中国学生学习英语复合词影响的实证研究

摘要

依据语言迁移理论,通过对高中、高职以及非英语专业本科生学习英语复合词的实证研究发现:中国学生在学习外语的过程中,语言迁移时有发生;但语言迁移发生的频率和范围则要受到词汇排列顺序、结构相似和形态变化3个因素的制约.两种语言在这3个因素上相似点越多,就越容易产生语言的迁移.