教育研究方式与学术规范性及影响力的关系探究r——基于样本期刊1019篇学术论文的实证分析

摘要

以内容分析法为依托,通过多元Logistic回归分析和路径分析对教育研究领域30年来研究方式的应用情况进行量化分析.研究结果表明:研究方式选用受研究主题、基金层次和作者学位、职称、所属单位的影响;不同研究方式的论文在学术规范性上存在显著差异,文献研究和实验研究的论文学术规范性优于调查研究的论文;研究方式对论文的学术影响力没有显著影响,论文的学术规范性与被下载次数正相关.