诊断问题不必贴标签

摘要

《名不副实的“标签”》这个故事的主题典型、内容聚焦,较好地描述了常见的给学生贴标签的问题。当事老师在教育实践中观察细致、感受真实、表达生动,以自身给学生贴标签为例,用个人的切身经历与深刻感悟,指出了不经意中给学生贴标签的危害性。尤其是当事老师在整个过程中的心理活动、思想转变及事后的反思等,有较好的启发与警示作用。