统一长度单位 建立建模思想

摘要

表象是事物不在面前时,仍能在人们的头脑中出现的关于事物的形象。表象在人头脑中的建立需要经历“感知-运用-积累”的过程。在小学数学教学中,长度单位、重量单位、时间单位等都属于表象建立的教学。“长度单位”是人教版二年级上册的学习内容。学生在一年级“比长短”的教学中已经对长度概念有了初步的认识,会直观地比较一些物体的长短,这是研究图形度量特征的起点,以此为基础逐步产生二维空间以及三维空间大小的度量,即面积、体积的度量,因此,认识1厘米和1米是图形度量的重点。