“练”有目标 注重归纳 加强变式——“解简易方程”练习课设计例谈

摘要

练习课是新授课的补充和延伸。改进练习课的教学是广大教师关心和研究的课题之一。经过调整研究,发现当前小学数学练习课较为普遍存在的问题有三点:一是教学目标不够明确,学生的练习有一定盲目性;二是学生做题较多,练习形式单一,讨论、归纳、总结较少,因而缺少了实现知识向技能转化的环节;三是少数教师仍旧“满堂灌”,学生始终处于被动练习的状态。带着这些问题。