构建“五力合一”教育科研工作模式

摘要

近年来,随着基础教育改革的日益深化,中小学校长教师的教科研素质总体上有明显提高,但受主客观多种因素影响,目前在实践中,校长、教师们(以下简称'他们')对于教育科研的态度和认识依然存在着'三不三怨'的现象,即对教育科研不信、不懂、不抓;抱怨中考高考束缚了手脚,抱怨教师水平低而不适应科研要求,抱怨办学条件差而难以搞教改实验,从而产生对教育科研工作的畏难情绪和怠惰心理。