基于护理实习生叙事医学之平行病历书写方案的构建与应用研究

摘要

目的研究基于护理实习生(简称护生)叙事医学之平行病历书写方案的构建与应用价值。方法选择2020年7月—2021年10月期间德阳市人民医院心血管内科的100名护生作为研究对象,按照进入心血管内科实习护士轮转小组依次进行编号,依据轮转小组标号以随机数字表法分为试验组和对照组,每组50名。对照组按照心血管内科实施常规带教,试验组在对照组基础上实施基于叙事医学的平行病历书写方案,对比2组的共情能力、职业认同感、沟通能力。结果2组护生在进科第1周时的中文版杰斐逊共情量表-护生版(JSE-NS)得分对比差异无统计学意义(P>0.05);在第3,5周,试验组的JSE-NS量表得分高于对照组(P0.05);在第3,5周,试验组的职业认同感量表得分高于对照组(P0.05);在第3,5周,试验组的支持性沟通量表得分高于对照组(P<0.05)。结论基于叙事医学的平行病历书写方案有助于提高护生的共情能力、职业认同感与沟通能力。