学业质量群体差异的合理阈值：内涵、意义及描述方法

摘要

开展质量监测是新时期提高义务教育质量、解决义务教育热点、难点问题的必然要求,而学业质量监测在于了解并掌握区域和群体的教育质量,其监测结果主要服务于教育决策、改进教育教学,不与升学挂钩。因此,监测不能只对个体进行评价,而要对群体进行评价。＂群体＂是个社会学概念,也被称为社群或者共同体,是指因为共享共同价值观而聚集在一起的社会单位。