核心素养下小学美术工作室制度建设研究——以方洲小学美术工作室建设为例

摘要

培养学生美术核心素养已经引起了国内外美术教育专家的关注,并且提出了不同的实施框架。在小学,什么样的美术教育模式能够培养适应社会、具有创意、有审美情趣和完善人格的综合性人才呢?方洲小学以美术特色工作室制度展开了系列探索,本文将从工作室的创建、工作室特色课程、工作室特色活动三方面展开研究与探讨。