浅谈初中地理深度学习之课堂问题设计

摘要

课堂教学提问不仅是一种师生互动的形式,同时也是一门沟通的艺术。地理问题是贯穿地理课堂过程的主线,是激发学生内驱力的重要形式。本文从义务教育地理课程标准和初中地理课堂实践案例来探讨具有深度(思维梯度、知识广度、心灵温度)的课堂问题设计,让地理课堂精彩无限。