基于应用理论的高职英语教学改革探索

摘要

传统高职英语教学课程设置不合理,教学方法单一,教学目标与检测手段脱节。本文从高职学生的实际水平和认知水平出发,根据应用理论提出以下改革思路:高职院校英语教学应该实行分层教学,开发反映时代内容的教材,开展激励性评价。