依托文本,搭建语言实践平台——从《槐乡五月》谈语言训练的实效性

摘要

如今的语文课堂，书声琅琅替代了往日的繁琐分析。课堂的教学形式发生了根本性的变化：自主、合作、探究成了课堂教学形式的主流，学生学得积极、主动，语文教学呈现出勃勃生机。然而，几年的实践过去，为何我们的孩子说话、作文还是词汇贫乏，废话连篇，为何孩子们还难于冲破“作文难”的沉闷与压抑。究其原因，由于对新课标理解的偏颇，语文教学的“本”被不同程度地遗忘了，陷入了重感悟轻训练，重人义轻工具的误区，缺少对语言文字的扎实训练。由此我在语文教学中，始终把语言训练放在至关重要的位置上，一直没有放弃。下面结合执教《槐乡五月》一课的教学实践片断，谈几点体会。