思想品德课堂教学设计有效性初探

摘要

经过一段时间的实践，笔者认为，思想品德课教学设计要真正实现“有效”性，必须从初中学生的认知水平出发，让“以学生为本”这一理念贯穿于教学工作的全过程，树立教师为学生学习提供服务的观点，构建创新型课堂教学结构，通过教学目标、教学方法、教学评价和学科练习的优化，最大限度地调动学生学习的积极性，