借助校园生态资源推进初中科学校本课程开发的实践研究——以'利用校内常见植物自制酸碱指示剂'校本课程为例

摘要

立足初中科学课堂教学,充分利用学校的校本课程资源,是培育学生科学学科核心素养、实现科学课程立德树人、促进学生全面发展的有效途径.而"利用校内常见植物自制酸碱指示剂"校本课程,就是基于校园生态资源的合理利用而开发的.它重点关注学生的动手体验与科学思维的培养,注重挖掘生态资源的全息育人功能,能够激励学生学习科学知识的热情,让学生体验"科学源于生活、用于生活"的价值观.