初中酸碱指示剂制作跨学科校本课程的开发——以“利用广州市区常见植物制作pH试纸”校本课程为例

摘要

将“制作酸碱指示剂”化学趣味实验设计作为面向初中学生的跨学科的科技教育校本课程.以“利用广州市区常见植物制作pH试纸”校本课程为例,论述课程目标与内容的设计、课程的实施与课程的评价.学生对该校本课程的课程内容兴趣度高,对教学组织满意度高,有较强的参与活动的意愿和一定程度的完成任务的自我效能感.不同年级学生对校本课程的不同方面有不同的态度.