区域师训实践的问题与改进策略——以浙江省兰溪市为例

摘要

当前的区域师训实践存在着培训内容与教学实践脱节、培训方式单一且枯燥无味、工学矛盾突出、教师参与培训的内驱力不足等问题。对此,区域师训可采用如下改进策略:以主旋律和教师需求为培训内容,开展多元化培训;强化“学训研用”四位一体参与式培训模式;区域互动,拓展培训路径;分级培训,送训上门,转变服务方式。