谁藏了“我”家的碗碟——以《故乡》为例谈文本解读的学生视角

摘要

文本解读是语文教学中的重要内容.只有带领学生对文本进行有效的解读, 才能明确文本之意, 才能发现文本的价值.但是在现实教学中, 文本解读往往成为教师的个人表演, 作为听众的学生难以融入其中.毫无疑问, 这种状态下的解读忽略了学生的主体地位, 是对学生独立性的消解.只有以学生的视角开展文本解读, 并将学情的变化贯穿文本解读的始终, 才能实现文本解读的有效性.