凸显转化,促进算理理解与算法掌握--“除数是小数的小数除法”教学实践与思考

摘要

“除数是小数的小数除法”是小数除法单元学习的难点,理解算理的关键在于体会转化思想,其实质是被除数和除数同步转化后的计数单位细分。基于学习路径分析进行单元整体教学时,可以借助单位换算、运算律、直观图等方式,理解被除数和除数的同步转化,并能在理解算理的基础上抽象出竖式计算方法。