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发挥'双名工作室'作用促进教师科研能力提升

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摘要

提升科研能力是突破教师专业发展瓶颈的有效手段,"名师工作室"是助推教师科研能力提升的重要场域.实践证明,发挥"双名工作室"的引领作用能够进一步提升教师的科研能力.工作室应遵从融合研修的运作内涵,以专业成长为研修方向,以任务驱动为运作途径,有效促进学习者的流动进阶,凸显名师的辐射作用.

著录项

来源
《教学月刊（小学版）综合》|2021年第7期|14-17|共4页
作者
刘金虎; 李小红;
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作者单位

浙江省杭州市富阳区教育发展研究中心 311400;

浙江省杭州市富阳区教育发展研究中心 311400;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
名师工作室; 科研能力; 融合研修; 任务驱动;

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