怎么做能更好地探索和理解等式的性质

摘要

小学生处于算术思维阶段,探索和理解等式的性质是由算术思维到代数思维转换的重要过程,以等式的基本性质为例,教师在教学中可采用如下教学环节。一、操作探索,感知算理教师呈现图片:1个天平,8个砝码(5g、50g、100g各1个,20g共2个,10g共3个),2瓶饮料(重量均为xg)。请学生思考:要使天平平衡,你有哪些放置方法?能用图示、文字或算式表示吗?学生独立操作时教师巡视并收集典型作品。